学校的中心工作是教学，教师的素质是提高教育教学质量的基础。加强教学教研工作以指导教育教学实践，是提高教师素质的基本途径。也只有提高了教师素质，教研工作才可能向更高更深的层次发展，二者互为因果，相辅相成。学校教研工作不能只满足于一般的教法研究，每个学校都要从学校实际出发，强化教研队伍，选准研究课题，持之以恒地开展教学研究，要重视效果。

    一、强化教研队伍建设

    教学研究队伍很关键，直接影响到研究的质量和效果。为此，联校成立了新的教学研究机构，把各学校的教学骨干聘为联校兼职教研员，成立了语文、数学、英语、综合四个学科教研组，以此来加强联校的教学研究工作。联校将组织教研组成员深入学校开展课堂教学改革工作，从课堂教学达标、教学研究活动、公开示范课、教学评价等方面入手，积极开展工作，充分发挥教研骨干队伍作用，推进全乡教育教学改革工作。各学校也都要建立自己的教研骨干队伍，联校、学校联动，全方位开展教学研究工作，打造一支业务精、示范性强、教研能力突出的教研队伍。

    二、精选研究课题，保障落实措施

    课题研究与实践是教育科学研究之生命所在。离开课题，教研工作就会陷入盲目性。为了保证教研工作健康持久地开展，我们在抓好常规教学管理的基础上，从优化师资队伍，实施素质教育的高度出发，从更新教育观念入手，发动各学科骨干教师充分论证和挖掘教学中存在的突出问题形成课题进行研究。我们可以从以下几方面着手选择研究课题和范围：

    ——更新教育观念、端正教育思想。

    ——导学案实施中得问题研究。

    ——提高教师素质和教学基本功的方法、途径。

    ——对教材的编排特点和基本要求的认识。

    ——上级安排的实验课题。

    课题和范围确定之后，我们要发动教师人人参与。

    １．广采博闻，拓宽视野。

    教学研究必须紧跟时代潮流，紧密联系生产和社会发展的实际，破除传统封闭的模式。学校每年都要订阅各种书刊资料供教师学习参考，同时要求每个教师每年都要自己订一份教育报刊或杂志，学校好要为各年级设置了信息专栏，定期摘编国内外教改信息。随时复印教育报刊上的好文章供教师学习。组织教师收看教育电视台的有关节目，听魏书生等专家的报告和讲座，提高教师的思想认识。同时，学校还要注重校际交流，每年都要组织教师到本乡镇学校、其他乡镇兄弟学校以及省内外参观学习，了解各学校和各地区教育发展水平，不断提高本学校的教育教学水平。

    ２．发挥自身优势，加强理论学习。

    各学校要立足本校，充分发挥每个教师的作用，尤其要利用好教育名师的示范引领作用。各学校都要制定教育理论学习制度，坚持学习，采取领学、自学等不同形式进行学习，不断提高教师业务素质和理论水平。各学校要针对学校教学改革中存在的问题作专题讲座，讲座要注重针对性和实效性，要着眼于教育教学改革中出现的问题来开展讲座。以达到改进教学方法，提高教学效率的功效。

    ３．坚持集体备课、搞好连片教研。

    集体备课是开展群众性教研活动的基本途径，学校要求通过集体备课通晓教材编排的特点，明确各单元教学目标和各课教学要求，设计合理的教学步骤，备好课，上好课。同时，我们要搞好连片教研活动，做到每次的教研主题、主持人，教研时间三落实，切实把连片教研落到实处，真正让连片教研发挥好作用，促进我们的教学工作。

    ４．采取切实有效措施，抓好教师教学基本功。

    各学校要制定好教师培养计划，尤其对年轻教师要实行师徒结对活动，让教学骨干、教育名师充分发挥引领示范作用，一对一开展结对帮扶培养工作，让年轻教师尽快成长。其次，学校要注重教师整体素质提升工程，一方面鼓励教师参加各种进修学习，另一方面要在学校开展大练基本功，从口语训练、粉笔字、简笔画到反思笔记、教育教学论文等方面给教师提出明确要求，积极组织开展教师基本功训练和大比武，促进教师不断提高教学基本功，不断提高自身素质，切实能更好地担当起完成教育教学任务的重担，以促进学校教育教学质量的提高。

   三、立足教学，示范引路

    开展教研工作的目的在于提高教育教学质量。

    １．认真抓好备课、讲课、批改作业、辅导、考试考查五个教学基本环节的管理和研究。

    常规教学管理，是稳定教学秩序，保证教学质量的前提，也是进一步开展教研工作的先决条件。学校每个行政领导都要联系和指导一个学科组，参与教研活动。

    2．坚持开展达标课和优质课评选竞赛活动。

    各学校要在每学年对各年级各学科教师举行人人参加的达标课和优质课评比，并对评出的优质课教师进行表彰，并举行优质课公开示范活动，树立榜样，推动教学改革，促进教师的共同成长。通过评比活动不仅能促进教研工作，而且还能培养教师的参与和竞争意识，营造人人参与、个个争先，不甘落后，勇于进步的良好局面。

   四、汇集成果，相互交流

    教研成果是一所学校办学水平和教师素质的集中体现。重视成果的汇集不仅反映了对人才和知识的尊重，而且达到在更大的范围内进行推广和交流的目的，各学校要积极鼓励教师编写教学资料、撰写教学论文和教学反思、案例等，学校可以讲教师获奖和发表的文章汇编成册，形成学校的教育教学成果集。这样不仅可以很好地保存文集、汇集成果，还可以互相交流，共享成果。让成果集成为学校和教师多年来重视教研工作的见证，成为辛勤园丁用心血浇灌的累累硕果。